Povodom Međunarodnog dana pismenosti, koji se pod pokroviteljstvom UNESCO-a obilježava 8. septembra, u našoj školi realizovan je niz aktivnosti kojima je ukazano na značaj pismenosti u savremenom društvu. Kroz razgovore o pročitanim književnim djelima, istraživačke zadatke, prezentacije, timski rad, igre i interaktivnu radionicu učenici su imali priliku da sagledaju pismenost kao mnogo širi pojam od same sposobnosti čitanja i pisanja.
U odjeljenjima 2g1, 2g2, 3g i 2e5 Dan pismenosti obilježen je razgovorom o knjigama koje su učenici pročitali tokom ljeta. Učenici su iznosili svoje utiske o pročitanim djelima, govorili o temama i likovima koji su na njih ostavili poseban utisak, obrazlagali svoje stavove i preporučivali vršnjacima knjige vrijedne čitanja. Nakon pojedinačnih izlaganja razgovaralo se o kulturi čitanja i značaju kvalitetne književnosti, uz zaključak da je čitanje jedan od važnih preduslova za razvoj ličnosti, bogaćenje rječnika, razvijanje kritičkog mišljenja i unapređivanje pismenosti.
Učenici odjeljenja 4veb bavili su se pismenošću iz istraživačkog ugla. Radeći u parovima, pripremili su i uspješno prezentovali istraživačke zadatke o istorijatu i razlozima obilježavanja Međunarodnog dana pismenosti, statističkim podacima o pismenosti u Crnoj Gori, kao i o različitim oblicima pismenosti savremenog čovjeka – funkcionalnoj, medijskoj, finansijskoj, digitalnoj i AI pismenosti. Posebno zanimljiva bila je tema odnosa između broja dobitnika diplome „Luča“ i rezultata učenika na PISA testiranju. Samostalnim istraživanjem učenici su stekli potpuniji uvid u značaj pismenosti i njene različite oblike. Aktivnosti u ovim odjeljenjima realizovao je predmetni nastavnik Gordana Danilović.
Obilježavanju Dana pismenosti svoj doprinos dali su i učenici odjeljenja 1g2 – Dragan Bjeković, Boško Jovanović, Irina Kovačević, Hana Marković i Goran Radonjić, koji su, uz podršku predmetne profesorice Gordane Pehar, pripremili prezentaciju posvećenu ovom značajnom datumu. Prezentacijom su podstakli vršnjake na razmišljanje o tome šta pismenost predstavlja i kako se njeno shvatanje mijenjalo kroz vrijeme. Posebnu pažnju posvetili su čitalačkoj, medijskoj i digitalnoj pismenosti, a izlaganje su završili uključivanjem ostalih učenika u diskusiju i zajedničko traženje mogućih odgovora na pitanje: „Zašto su ljudi nepismeni?“
„Pismenost za 21. vijek“ – učimo, provjeravamo, razmišljamo
Učenici odjeljenja Ig1, IIk1 i IIek učestvovali su u interaktivnoj radionici „Pismenost za 21. vijek“, koju su osmislile i vodile profesorice C-SBH jezika i književnosti Jovanka Vujačić i Andrijana Vidović. Cilj radionice bio je da učenici kroz igru, timski rad i problemske situacije otkriju koliko se pojam pismenosti proširio i šta znači biti pismen u savremenom, digitalnom svijetu.
Kroz interaktivne asocijacije i ukrštenicu učenici su otkrivali ključne pojmove savremene pismenosti. U igri „Sizifov pravopisni duel“, kao i kroz aktivnost „Jezička policija“, provjeravali su poznavanje pravopisnih pravila, ali i sposobnost da svoje odgovore objasne i argumentuju.
Značajan dio radionice bio je posvećen medijskoj, digitalnoj i AI pismenosti. Učenici su razlikovali činjenice od mišljenja, analizirali klikbejt i manipulativne sadržaje, razgovarali o značaju konteksta fotografije i učili kako da procijene pouzdanost informacija koje svakodnevno susreću na internetu i društvenim mrežama. Kroz aktivnosti „Lov na izvor“ i „Može li se ovo provjeriti?“ tražili su odgovore na ključna pitanja: Ko je autor? Koji je izvor? Kada je informacija objavljena? Postoje li dokazi? Da li je potvrđuju drugi pouzdani izvori?
Posebna pažnja posvećena je i odgovornoj upotrebi vještačke inteligencije, uz poruku da je AI koristan alat, ali ne i nepogrešiv autoritet, zbog čega odgovornost za provjeru i procjenu informacija ostaje na korisniku.
Radom na panoima „Prije nego što povjerujem, pitam…“ i „Riječi imaju moć“ učenici su promišljali o odgovornosti prema napisanoj i izgovorenoj riječi, kulturi komunikacije i pitanjima koja treba postaviti prije nego što neku informaciju prihvatimo ili podijelimo.
Završnicu radionice obilježio je Escape Room „Nestala je posljednja stranica Knjige pismenosti“, tokom kojeg su učenici, rješavajući pravopisne, medijske i logičke zadatke, povezali i praktično primijenili znanja i vještine razvijane tokom radionice.
Različitim aktivnostima realizovanim povodom Međunarodnog dana pismenosti učenici su pokazali da se o pismenosti može učiti istraživanjem, čitanjem, razgovorom, igrom, saradnjom i kritičkim promišljanjem. Istovremeno, zajednička poruka svih aktivnosti bila je da pismenost danas nije samo sposobnost čitanja i pisanja, već sposobnost da pročitano razumijemo, informacije kritički procijenimo i provjerimo, jasno izrazimo svoje mišljenje i odgovorno komuniciramo u stvarnom i digitalnom svijetu.
